Froschgruppe

Bunt ging es auch im März bei den Fröschen weiter…

Wie man Fliegkraft zum Malen nutzt?

Die Frösche haben die Farbschleuder ausprobiert.

Mit der Farbschleuder ist jedes einzelne Bild eine Überraschung. Du kannst zwar ein bisschen planen, aber das Ergebnis nicht vorhersehen.

Durch die Farbschleuder lassen sich auf einfache Art und Weise ausdrucksstarke und dynamische Bilder zaubern. Die Kinder können durch langsames oder schnelles Drehen der Kurbel die Entstehung des Kunstwerks beeinflussen. Vor oder beim Drehvorgang wird einfach Farbe auf das Papier gegeben und die Fliegkraft lässt tolle Muster entstehen, wie man auf den Fotos sehen kann.

Auch der Frühling ist bunt!

Das Tulpenexperiment

Benötigt wird:

• Kleine Vasen

• Wasser

• Lebensmittelfarbe

• Weiße Tulpen

• Ein scharfes Messer

• Ein paar Stunden Zeit

Und so geht’s:

Vasen oder Reagenzgläser mit Wasser füllen.

Lebensmittelfarbe ins Wasser geben, es genügt eine erbsengroße Menge für eine kleine Vase. Hinweis: Auch wenn die Farbe wasserlöslich ist, empfiehlt es sich, über dem Waschbecken zu arbeiten und Handschuhe zu tragen.

Blumen kürzen und mit einem scharfen Messer schräg anschneiden.

In die Vasen bzw. Gläser stellen und gespannt abwarten.

Wie lange dauert es, bis sich die Blumen verfärben?

Wir haben die Tulpen am späten Vormittag ins Wasser gestellt und konnten am nächsten Morgen schon erste Verfärbungen an den Blättern sehen.

Ostern steht vor der Tür…

Gestalten der Osternester

Material: Papiertüten (braun), Ostervorlagen, Fingerfarbe, Watte, Klebeband

Schritt 1: Vorlage auswählen und auf der Tüte leicht befestigen

Schritt 2: Die Kinder tupfen Sie die Fingerfarbe mit den Fingern auf die Tüte

Schritt 3: Die Farbe trocknen lassen und die Schablone abziehen. Fertig 

Bunte Schmetterlinge für den Osterstrauch

Wie es geht:

Ihr macht kleine Farbkleckse auf das Papier, ruhig großzügig und gerne auch „dicker“. Dann umspannt ihr das Papier mit Frischhaltefolie. Macht das ruhig fest, dann lässt es sich besser „malen“ und außerdem bekommt man dann sicher keine Farbe an Kleidung und Boden/Tisch.

Und dann geht es schon los. Die Farbe kann jetzt gedrückt oder geschoben werden. Für die Kinder ist das natürlich auch nochmal ein ganz neuer Eindruck an den Fingern, weil es sich matschig anfühlt, es aber nicht an den Fingern klebt. Wenn genug gematscht wurde, macht man die Folie einfach ab und lässt die Farbe trocknen.

Nach dem trocken, malt man die Schmetterling auf und schneidet diese aus. Nun werden noch zwei kleine Stücke Chenilledraht, als Fühler, befestigt und der Schmetterling wird auf eine Holzwäscheklammer geklebt.

Dann kann der Schmetterling schon an der Osterstrauch platziert werden.

Am Gründonnerstag…

Heute gab es ein gemeinsames Osterfrühstück mit leckerem Hefezopfkranz, Nutella, Marmelade und gefärbte Ostereier! Nach einem kleinen Singkreis mit allen Gruppen im Flur, hatte tatsächlich der Osterhase schon eine Vorrunde durch die Kita gemacht und die Osternester der Kinder gefüllt und versteckt. 

Die Kinder konnten es kaum glauben und suchten ganz aufgeregt, alle Ecken der Gruppe nach ihrem Nest ab. 

Nun folgen in der Galerie alle Fotos zu den Aktionen, viel Spaß beim anschauen!

1. Projektwoche vom Karneval der Farben

Die Grundzüge der Farbenlehre sind fester Bestandteil in unseren pädagogischen Arbeit. Das Erkennen und Benennen der einzelnen Farben gehört ebenso zu den vermittelten Kenntnissen, wie die Entstehung der Mischfarben. Durch das genaue Beobachten der Umwelt und der darin vorkommenden Farben werden Alltagslernen und Sachkompetenz vereint. Die Kinder entdecken Lieblingsfarben und entwickeln im Gespräch miteinander auch ihre Sozialkompetenz - denn, nicht jeder hat die gleiche Lieblingsfarbe und das ist vollkommen in Ordnung. Kleine Spiele, Bastelarbeiten und weitere pädagogische Angebote im Elementarbereich ergänzen die Beobachtungen und Gespräche rund um die Welt der Farben.

Montag, den 29.01.24: Einführung ins Thema „Die Grundfarben“ Zunächst werden die 3 Grundfarben Rot, Gelb und Blau mit den Kindern besprochen. Diese werden dann um die Mischfarben erweitert. Wir haben dazu Handabdrücke gemacht, einmal mit Grundfarben und dann 2 Grundfarben miteinander vermischt, was dann zu einer Mischfarben wurde .

Am Dienstag, den 30.01.24, haben die Kinder „Das Farbenlied“ kennengelernt .

FARBENLIED

Melodie: Alle Vögel sind schon da

1. Rote Dinge kenne ich ganz bestimmt sehr viele.

Tomaten, Kirschen und das Blut steht die rote Farbe gut. Feuerwehr und Paprika sind in Rot zu sehen.

2. Gelbe Dinge kenne ich ganz bestimmt sehr viele

Sonne, Sterne und dem Mond sind wir ganz in Gelb gewohnt. Auch der Käse und die Post sind in Gelb zu sehen.

3. Blaue Dinge kenne ich ganz bestimmt sehr viele..

Blauer Himmel und das Meer erfreuen uns im Sommer sehr.

Aber auch die Polizei ist in blau zu sehen.

4. Viele Farben gibt es noch und ich kenn sie alle.

Rosa, Lila, Silber, Gold, Beige, Türkis - nehmt, was ihr wollt.

Viele Farben gibt es noch und ich kenn sie alle.

Mittwoch, den 31.01.24: Bilderkino „Das Farbenland“ Das Bilderkino hat alle Kinder fasziniert, denn nicht nur der Inhalte der Geschichte „Das Farbenland“ war sehr schön, sondern auch die Präsentation in Kino Form war ein Highlight.

Die Geschichte endete mit dem Farbenland Lied, welches wir am Donnerstag, den 01.02.24 mit dem Kindern intensiver betrachten und natürlich gesungen haben .

Rot, wie die Feuerwehr
Blau, wie das weite Meer,
Gelb, wie die liebe Sonne,
Grün, wie der Wald.

Doch hört mal her,
da gibt’s noch mehr,
wie die Farbe WEIß!

Weiß, wie der kalte Schnee,
weiß, wie ein Blatt Papier,
weiß, wie ein Huah – Gespenst,
weiß, wie der Reis.

Weiß, wie die Himmelswolke,
weiß, wie ein Eisbär,
weiß, wie meine Zähne,
weiß, wie das Eis.

Refrain:
Im Land der Farben,
ist was los,
da ist das Weiß jetzt ganz schön groß,
im Land der Farben ist was los,
da ist das Weiß jetzt ganz schön groß!

Am Freitag, den 02.02.24 wurde die Welt, von den Kindern, durch eine Farblupe betrachtet. Die Farblupen haben die Froschkinder vorher natürlich selber gebastelt .

2. Projektwoche vom Karneval der Farben

In der 2. Projektwoche haben wir Farben-Tage durchgeführt. Die speziellen Farben-Tage gaben den Kindern die Möglichkeit, Farben spielerisch zu erkunden und zu erleben. Jeder Tag der Woche wurde einer anderen Farbe gewidmet, um die Vielfalt und Schönheit der Farbwelt zu entdecken.

Montag, 5.2.24: BLAU

Dienstag, 6.2.24: GELB

Mittwoch, 7.2.24: ROT

Donnerstag, 8.2.24: BUNT

(Die bunte Karnevalsparty, Kostümierung ihres Kindes: Cowboy, Superheld, Eiskönigin, Hexe,…)

Wir haben die Kinder eingeladen, entsprechend der jeweiligen Farbe des Tages gekleidet zu kommen, natürlich reichte ein Kleidungsstück oder Accessoires in der entsprechenden Farbe aus. Ebenfalls durfte jedes Kind ein Teil von zuhause, in der entsprechenden Farbe, mitbringen. Das konnte ein Kuscheltier, ein Spiel, eine Figur oder ein anderer Gegenstand in der jeweiligen Farbe sein, der dann in den Morgenkreisen vorgestellt wurde.

Die Farbwoche hat den Kindern eine großartige Gelegenheit gegeben, dass Verständnis für Farben zu vertiefen und die Kreativität der Kinder zu fördern.

Während der Farbwoche wurde ein besonderen Speiseteller angeboten, der Lebensmittel in der entsprechenden Farbe enthielt, z B. Rot: Rote Beete, rote Paprika, Radieschen, Erdbeermarmelade, o.ä. Außerdem wurden verschiedene Aktivitäten und Spiele rund um die jeweilige Farbe organisieren und gemeinsam passende Lieder singen.

Aber schauen Sie einfach unsere Fotos an, die unsere Projektwochen widerspiegeln.

Das Neue Jahr ist gestartet...

…und die Frösche berichten von Erlebnissen und Neuigkeiten

Nach den Weihnachtsferien sind die Erinnerungen der Kinder, an die Silvesternacht mit ihrem Feuerwerk, noch sehr präsent.

Einige Kinder erzählen sofort begeistert von ihren Feuerwerkserlebnissen, andere Kinder verbinden mit Feuerwerk Angst, manche Kinder durften das erste Mal selbst eine Rakete anzünden, manche haben das Feuerwerk verschlafen.

Diese Erlebnisse habe die Kinder auf schwarzes Tonpapier gezeichnet. (s.h.Foto)

Eine praktische „Dort sind wir“ Tafel wurde eingeführt.

Bisher meldeten sich die Kinder immer bei der Erzieherin, um sich für einen Freispielbereich auf der Tafel eintragen zulassen. Doch dieses System war sehr umständlich.

Also musste ein neues System her, dass die Kinder selbständig handhaben können.

Eine magnetische Fototafel zeigt verschiedene Spielbereich, wie z.B. den Flur, das Außengelände, die Empore oder eine andere Gruppe. Die Kinder können Ihr Foto selbst entsprechend anhängen und die pädagogische Fachkraft weiß immer welches Kind sich wo aufhält. (s.h. Foto)

Neue Teppiche und ein Materialwagen in der Froschgruppe

Wir haben für die Gruppe 4 neue Teppiche bekommen, die es gemütlicher in den Spielbereichen machen.

Und der Materialwagen für den Kreativraum, lässt eine bessere Übersicht der verschiedenen Materialien zu, die den Kindern zum kreativen gestalten zur Verfügung stehen. (s.h.Fotos)

Es stand eine Abstimmung zum Karnevalsthema an und dafür haben wir eine Wahlmöglichkeit mit den Kindern ausprobiert. (Siehe Foto)

Zwei Themen standen zur Auswahl, diese wurden durch Karten symbolisiert und mit Sticker hat jedes Kind seine Stimme abgegeben. Somit haben die Kinder heute Demokratie auf altersgerechte Weise kennengelernt.

Die Mehrheit der Froschkinder haben sich für "Der Karneval der Farben" entschieden.

Somit steht unser Gruppenthema fest!

Darüber berichten wir dann im Februar!

Im November haben die Frösche mit Rasierschaum gematscht

Bei diesem Angebot ging es um die Förderung der taktilen Wahrnehmung.

Die Pädagogischen Ziele für dieses Angebot:

• Die Feinmotorik wird gefördert.

• Förderung des Selbstbewusstseins und Selbstwertgefühls.

• Förderung der Kommunikation und Kooperationsfähigkeit.

• Förderung der Sprache.

• Schulung von Ausdauer und Geduld.

• Förderung des Tastsinns und das Vorstellungsvermögens.

• Schulung der Kreativität und Fantasie.

• Farben kennenlernen und Material.

Die Kinder können ihre taktilen Wahrnehmungen verbal beschreiben z.B. weich, kalt ….

Die Schaum-Malerei

Material: Rasierschaum, Wasserschüssel mit Schwamm

Ablauf: Das Kind darf den Rasierschaum gut schütteln und auf den entsprechenden Tisch einen großen Klecks Rasierschaum geben. Jetzt wird mit beiden Händen munter verteilt und gewischt. Der Schaum lässt sich wie eine Tafel verwenden.

Bei diesem pädagogischen Angebot entdeckten die Kinder im Alter zwischen drei und sechs Jahren den Schaum für sich. Sie nutzen den Schaum als Farbe, zum Gestalten und Formen. Dabei hat Ihnen die Erzieherin den Schaum nicht als Spielzeug aufgedrängt, sondern ließ die Kinder entdecken. Sie sprühte den Kindern den Rasierschaum aus der Dose auf die Hand, dann durften die Kinder selbst entscheiden….

Weitere Möglichkeiten:

• Mit den Fingern frei malen

• Hand-Fingerabdrücke machen

• Mit Finger oder Stäbchen Schwungübungen malen

• Kneten und fühlen

Rasierschaum-Farbexperimente:

Für dieses Experiment braucht man Rasierschaum und Lebensmittelfarbe. Einige Teller, Becher und Schüsseln.

Auch hier sollte es an einem Ort sein, an dem Matschen möglich ist.

Die kleinen Bläschen des Schaums stimulieren die Haut der Kinder, so wird Ihre Sensorik und ihre Wahrnehmung geschult.

Es war wichtig, dass das jedes Kind von sich aus los gespielt hat, so folgten sie der eigenen Motivation. Wir haben es den Kindern nicht gezeigt, sondern sie begleitet.

Schaumspiele machen Spaaaaaßßßßß….

Nachdem die Froschkinder und Erzieher einen schöne, erholsame Ferienzeit genießen durften, starteten wir gemeinsam wieder am 07. August das neue Kindergartenjahr.

In diesem Monat durften wir nun unsere neuen Froschkinder begrüßen, die aus der Grashüpfer-/Sonnenblumengruppe zu uns wechselten. Aber auch von außerhalb gab es 2 neue Froschkinder.

Ebenfalls als neuen Zuwachs dürfen wir bei uns in der Gruppe, Denise Gezer (ehemals, Alltagshelferin bei den Grashüpfern) herzlich willkommen heißen. Sie absolviert nun ihre 3 jährige PIA-Ausbildung bei den Fröschen.

Das Thema Töne und Klänge begleitete uns durch den Alltag.

Die Kinder konnten sich an Musikinstrumenten ausprobieren und übten in einer Gemeinschaft zu spielen.

Der neue Klangbaum, sowie die neue Toniebox brachten ebenfalls viel Freude und neue Klänge in die Froschgruppe.

Ostereier schmecken besser.

Klar, dass weiß doch jedes Kind

Sie sind ganz besonders lecker,

weil sie so schön farbig sind!

Das war vielleicht eine Überraschung!

Da hat der Osterhase tatsächlich die selbst gebastelten Körbchen eingesammelt, mit Leckereien gefüllt und in der Gruppe versteckt. Gut, dass die Kinder so aufmerksam waren und alle Nester gefunden wurden.

Zum Osterfest gab es einen leckeren Osterkranz, den wir beim gemeinsamen

Frühstück gegessen haben. Dazu leckere, bunte Eier für jeden.

Im Frühling wird es kunterbunt. Der Frühling bei den Fröschen beginnt ebenfalls farbenfroh.

Die Jahreszeit bringt frische Farben, den Duft von Blumen und vor allem jede Menge Inspiration mit sich!

Die Kinder freuen sich auch darauf, mehr Zeit im Garten zu verbringen.

Auch Kunst und Kreativität kommen nicht zu kurz: Die frühlingshafte Stimmung liefern allen Grund, sich um selbst gebastelte Dekoration kümmern.

Wir haben unter anderem Vögel aus Bechern gebastelt

und mit Schwammtechnik verschiedene Hasen auf das Papier gedruckt

Wir haben unseren Bauraum erweitert.

Eine ehemaliger Vater der Froschgruppe (Holger Obertshausen) hat uns ein Holzständerwerk für eine XXL Murmelbahn gebaut. In den einzelnen Pfosten befinden sich Löcher in unterschiedlichen Höhen.

Eine Murmelbahn für Kinder regt die Phantasie an und wird von den Kindern immer wieder hervorgeholt. Wenn eine Murmel- oder Kugelbahn selbst gebaut wird, lässt sich das System häufig über die Jahre sogar noch erweitern. Komplizierte An- und Umbauten machen die Murmelbahn so immer wieder spannend und neu.

Die Schläuche so durch die Löcher in den Pfosten zu führen, dass die Murmeln immer bergab rollen, ist eine Erkenntnis im Bereich Physik, die einiges an ausprobieren nötig macht, bis alles funktioniert.

Lange haben wir mit den Kindern zusammen überlegt, wie wir unseren oberen Nebenraum und die Empore gestalten sollen und was die Kinder sich wünschen.

„Was zum bauen und eine Möglichkeit gebautes stehen zu lassen….., eine Bühne zum tanzen…., die Möglichkeit, nach draußen schauen zu können…., eine schöne neue Küche“….uff.

Gemeinsam haben wir eine Lösung  gefunden. Wir möchten ein Podest!

Anfang Januar war es soweit. Die Firma „Kinder-T-Räume“ baute uns unser Podest.

Dank des cleveren Designs (in das Podest integrierte Kisten) entsteht zusätzlicher Stauraum.

Jetzt haben die Kinder die Möglichkeit weitläufig und in verschiedenen Ebenen zu bauen und zu konstruieren, eine Modenschau mit den Verkleidungssachen durchzuführen, auf der Bühne zu tanzen und vom Fenster aus die Natur und das Geschehen auf dem Außengelände zu beobachten.

Das Podest ist wirklich vielseitig und eine echte Bereicherung für die Kinder.

Und die gewünschte Küche? Tja, die konnten wir leider nicht mit umsetzen…..

Die haben wir neu gekauft und der Rollenspielspielbereich ist auf die Empore gezogen. Auch diese wird nun nach und nach erweitert.

Bäume sind ziemlich schlau: Um sich auf den Winter vorzubereiten, saugen sie die Nährstoffe ihrer Blätter wie ein Schwamm zurück in den Stamm und außerdem den Stoff Chlorophyll, der die Blätter grün macht. Dadurch kommen die anderen Farbstoffe in den Blättern zum Vorschein: Die Blätter färben sich rot und gelb. Anschließend werfen sie die Blätter ab. Die verwelkten Blätter fallen als buntes Herbstlaub auf den Boden. Die Bäume brauchen weniger Wasser und können den wasserarmen Winter besser überstehen. Nadelbäume wie Fichten, Tannen und Kiefern hingegen bleiben das ganze Jahr über grün. Ihre Nadeln sind besonders fest und von einer Art Wachs umhüllt, das sie auch im wasserarmen Winter vor dem Austrocknen schützt .

Könnt ihr die Bilder dem Text zuordnen? ;-)

Im Wald gibt es viel zu entdecken, auch merkwürdige Dinge…

Da war wohl schon jemand vor uns fleißig und hat ein Tipi aus Ästen und Stämmen gebaut.

Für die kurze Pause haben wir einen umgestürzten Baum gefunden, da fand jeder einen Platz

Wir haben große Äste und Stöcke gesammelt und mitgenommen. Wofür? Das erfahrt ihr beim nächsten Mal ..

In großen Schritten geht es dem St. Martinsfest entgegen. Alle Frösche sind bereits fleißig. Es wir gemalt, geklebt und geschnitten.

Möglichst einzigartig soll sie sein, die eigene Laterne!

So entstehen Prinzessinnen, Pokemons, Einhörner, Dinos und vieles mehr.

Bis zum Fest zieren sie nun unseren Gruppenraum.

Im Morgenkreis singen wir gemeinsam Martinslieder und lesen Geschichten.

Die Vorfreude ist wie in jedem Jahr groß.

Wasserperlen wurden ursprünglich für die Floristik entwickelt. Sie bestehen aus Superabsorber-Polymeren und können ein Vielfaches an Wasser aufnehmen und wieder abgeben, sprich sie eignen sich prima, um Pflanzen ohne viel Aufwand beständig zu wässern. Noch heute werden Wasserperlen bei Blumen für dekorative Zwecke eingesetzt – vielleicht habt ihr schon mal eine durchsichtige Vase mit so kleinen bunten Kugeln gesehen? Genau das sind Wasserperlen bzw.

Auch für Kinder sind die kleinen, bunten Kugeln, die bei Kontakt mit Wasser immer größer werden und sich dann so richtig schön glitschig anfühlen, natürlich sehr  interessant. Und ganz nebenbei fördern sie beim Spielen auch noch die Feinmotorik und die taktile Wahrnehmung.

Zum Vergleich ein Bild, wie die Perlen vorher und nach 6 Std Wasserkontakt aussehen

Wie haben damit unseren Tisch befüllt, die Platte lässt sich abnehmen. Innen haben wir ihn einfach mit Müllsäcken ausgekleidet.

Verschiedene Utensilien wie Gefäße, Kellen, Trichter, Zangen etc.  regen zum phantasievollen Spielen an

Die Kinder sortieren die Perlen nach Farben, spielen Bäckerei , „kochen“ usw.

Die meisten Hydroperlen sind sogar biologisch abbaubar, sprich nach Gebrauch kann man sie im Garten oder im Blumentopf vergraben, wo sie nach und nach eintrocknen und ihr Wasser an die Erde abgeben.

Die Sommerferien sind vorbei und wir starten alle zusammen in ein neues Kindergartenjahr.

In diesem Jahr dürfen wir 5 neue Frösche bei uns begrüßen

Lia, Ida, Yuna, Lavin, J.,L., und Luca

Wir freuen uns auf eine spannende gemeinsame Zeit.

Ein turbulentes Kindergartenjahr geht zu Ende. Jetzt heißt es für die Vorschulkinder Abschied nehmen. Für euch beginnt ein neuer Abschnitt. Wir wünschen euch einen guten Start in der Schule!

Die Frösche

Abends um halb 6 ging es los. Alle Vorschulkinder haben sich in Tüschenbroich an der Kirche getroffen. Die Spannung war groß, denn niemand wusste, was passieren würde. Minigolf? Bauernhof? Nein! Eine Planwagenfahrt stand auf dem Programm! Vorher gab es noch bedruckte T-Shirts für alle Vorschulkinder.

Der Regenschirm gehörte in letzter Zeit zur Pflichtausrüstung. Irgendwie möchte sich das sonnige Wetter nicht durchsetzen.

Deshalb haben wir beschlossen, uns etwas Frühling in die Gruppe zu holen.

Blumen wären schön , aber welche mit Frischegarantie!

Aus Kaffeefiltern, Filzstiften und einer Wassersprühflasche lassen sich tolle, farbenfrohe Blumen zaubern.

Vor allem sieht jede anders aus…

Anfang des Jahres haben wir mit den Kindern begonnen, die Tage, Monate und Jahreszeiten zu verinnerlichen. Zunächst nur mit einigen Kindern, da durch Corona einige Kinder nicht die Einrichtung besucht haben.

Als visuelle Unterstützung haben wir gemeinsam eine Jahreszeiten- und eine Wochenuhr entworfen.

Auf der Jahreszeitenuhr sind die Monate zu sehen und was für die Jahreszeit typisch ist. Das Ganze wurde noch farbig unterlegt.

Die Wochenuhr zeigt alle Wochentage. Als „Eselbrücke“ wurden kleine Bilder eingefügt.  Zum Beispiel der „MOnd“ für MOntag, oder der „DOnner“ für DOnnerstag. Auch hier sind die einzelnen Tage Farbig unterlegt. Außerdem zeigt die Uhr den Kindern welche Bereiche an diesem Tag aufgesucht werden können (Turnhalle/Flur)

Dann gibt es noch unsere „Wochentagsdamen“. Die Damen sind den Wochentagen der Uhr angeglichen.

Bei den „Damen“  befinden sich außerdem noch Wettersteine und jeweils ein Stein mit der Jahreszeit.

Täglich werden die Uhren im Morgenkreis aktualisiert und die richtige Dame und das aktuelle Wetter auf dem Tablett platziert.

Durch die tägliche Wiederholung und die farbliche Anpassung  der Uhren und der „Damen“ ist es auch jüngeren Kindern möglich, den richtigen Tag zu benennen und die richtige „Dame“ auszuwählen.

Mit der Osterzeit endet für die Kinder zumeist auch der Winter. Die Sonne wärmt schon wieder und jedes Kind freut sich auf die spannenden Wochen vor Ostern. 

Natürlich haben wir bereits begonnen, die Gruppe gemeinsam mit den Kindern österlich zu gestalten.

Bunte „Wolleierbilder“, Hasen und Eier zieren bereits den Gruppenraum.

Im Morgenkreis erklingt wieder „Stups, der kleine Osterhase“.

A prospros Morgenkreis.

Das Vorlesen des Buches „ der kleinen Hexe“ hat bei den Kindern großen Anklang gefunden.

Es kam bei den Kindern der Wunsch auf, ein weiteres Buch zu lesen. So hat „Michel aus Lönneberga“ einzug in den Morgenkreis gehalten

In diesem Monat haben wir mit und für die Kinder verschiedene Aktionstabletts hergestellt. Kinder können damit selbstständig Übungen durchführen und konzentriert Aufgaben lösen .

Aktionstabletts ermöglichen kleinen und großen Kindern selbstbestimmtes Lernen. Fühlen, Sortieren, Umfüllen und Auffüllen, Ordnen und vieles mehr kann erlernt und geübt werden.

Jede Woche stehen die Kindern andere Tabletts mit verschiedenen Themen und Aufgaben zur Verfügung.

Ein kleine Auswahl könnt ihr nachfolgend sehen

Bücher entführen Kinder in eine wunderbare Welt. Die Welt der Sprache, des Wissens, der Gefühle und der Fantasie.

Schon die Kleinsten fühlen sich darin pudelwohl.

Vor allem, wenn das Anschauen und Vorlesen von Büchern mit einer wohligen Atmosphäre verbunden ist.

Warum ist das Vorlesen so wichtig? Es fördert die Entwicklung des Kindes auf vielen Ebenen: den Wortschatz und die sprachliche Ausdrucksfähigkeit. Kinder, denen vorgelesen wird, lernen später leichter lesen. Vorlesen stärkt aber auch die Bindung zwischen Erwachsenen und Kindern.

Wir beschäftigen uns momentan mit dem Buch „Die Kleine Hexe“ von Ottfried Preussler.

Im Morgenkreis lauschen wir gemeinsam, welche Prüfungen die kleine Hexe bestehen muss, um endlich an der Walpurgisnacht teilnehmen zu dürfen.

Durch das gemeinsame zuhören im Kreis findet anschließend ein reger Austausch zwischen den Kindern statt.

…geht es in diesem Jahr leider nicht.

Covid 19 beschäftigt uns alle nach wie vor. Auch bei den Kindern ist dies immer wieder Thema.

Deshalb haben wir überlegt, dass wir das Virus aufgreifen und unsere Laternen dazu basteln. Dieses Jahr ist eben ein „besonderes“ Jahr.

Mit Kleistertechnik und Ballons haben wir die Grundform geschaffen. Gerolltes Transparentpapier dient als „Stacheln“.

Die Kinder haben die Laterne unterschiedlich gestaltet. Einige Laternen bekamen einen Mundschutz, andere eine lange Zunge oder eine Knubbelnase. Die Laternen zieren nun bis zur gemeinsamen St. Martinsfeier unseren Gruppenraum.

Gemeinsam haben wir überlegt, welches neue Spielmaterial wir anschaffen möchten.

Schnell fiel die Entscheidung auf eine neue Murmelbahn, denn beim Aufbauen der Bahn profitieren sowohl die jüngeren als auch die älteren Kinder.

1. Kognitive Förderung – Denken und Kombinieren
2. Physikalisches Verständnis und taktile Entwicklung
3. Training der Konzentration, der Logik und der Ausdauer
4. Schulung der Auge-Hand-Koordination beim Spielen
5. Verbesserung der Geschicklichkeit
6. Beruhigende Wirkung beim Lauf der Elemente durch die Kugelbahn
7. Mit einer Murmelbahn Kreativität und Phantasie entwickeln
8. Selbstwert und Selbstbewusstsein steigern – Erfolge erleben
9. Soziale Kompetenz
10. Verständnis für komplexe Zusammenhänge

Für alle Kinder, Eltern und Erzieher stellte sich Covid19 bedingt in diesem Jahr eine besondere Situation dar.

Die Kinder, die aus den U3 Gruppen zu uns in die Froschgruppe gewechselt sind, konnten aufgrund der Hygienevorschriften nicht wie sonst in kleinen Schritten umgewöhnt werden.

Lediglich vier Morgenkreise konnten wir auf dem Außengelände unter Einhaltung der Auflagen zusammen machen.

Am 03.08.2020 war es dann soweit. Die Kinder wechselten einfach die Gruppe. Alle waren aufgeregt und gespannt wie sich das gestaltet.

Und was sollen wir sagen… Die Kinder haben das toll hinbekommen! 

Auch Maximilian, der als einziges Kind ganz neu in die Einrichtung gekommen ist, hat sich sehr schnell ins Gruppengeschehen eingefunden und seine Eltern brauchten schon in der ersten Woche nicht mehr in der Einrichtung zu bleiben.

Und das sind sie, die neuen Frösche:

Emilia, Jacob, Marie

Sophia, Maximilian, Can, Valentina und Leon

Gerade in der dunkleren Jahreszeit ist immer wieder zu beobachten, wie Kinder Häuser und Höhlen bauen. Dies ist natürlich auch bei uns in der Froschgruppe so. Stühle, Schränke, Zollstöcke aber auch Stangen werden dazu genutzt.

Höhlenbauen erfüllt mehrere Funktionen in der Entwicklung. Der Umgang mit verschiedenen Materialien die umfunktioniert und immer wieder neu eingesetzt werden können, erfordern ein Maß an Kreativität.

Desweiteren regen die „Mini Häuser“ zu Rollenspielen an und das soziale Miteinander wird gefördert.

Heute haben wir wieder einen leckeren Dipp für unser Frühstücksbuffet hergestellt. Die Zutaten heute: Paprika, Gurke, Schmand, Joghurt, Pfeffer und Salz

Die Gurke und die Paprika werden klein geschnitten, anschließend zusammen mit dem Joghurt und dem Schmand püriert. Zum Schluss mit Pfeffer und Salz abgeschmeckt.

Guten Appetit!

Laternenzeit

"Wenn im Dunkel Lieder klingen

und wenn Kinder fröhlich singen,

siehst du Lichterpünktchen kommen,

aus dem Nebel ganz verschwommen,

weißt du sicher gleich Bescheid:

Es ist Herbst! Laternenzeit!"

Elke Bräunling

Die Kinder der Froschgruppe haben per Abstimmung entschieden, dass sie in diesem Jahr Laternen basteln möchten, die sie als Gruppe erkennen lässt.

Momentan basteln die Kinder ihre Froschlaterne. Trotz des einheitlichen Themas, sehen alle ganz individuell aus. Gekrönt werden diese durch einen eigenen „Laternenstock“, der von den Kindern selbst im Wald gefunden wurde. Beleuchtet wird die Laterne anschließend durch ein Lampionbirnchen.

Herzlich Willkommen in der Froschgruppe!

In diesem Jahr dürfen wir acht neue Frösche bei uns begrüßen.

Sieben Kinder sind aus den beiden U3 Gruppen zu uns gewechselt, ein Kind kam nach den Sommerferien ganz neu zu uns in die Froschgruppe. 

Inzwischen sind alle Kinder bei uns „angekommen“. 

Wir freuen uns auf eine schöne, spannende und erlebnisreiche Zeit mit euch…

„Die Schule ruft, es ist so weit, der Ranzen steht schon lang bereit.

Du kannst es nun noch kaum erwarten, willst Lesen, Schreiben, Rechnen  starten.

Ist dir auch mulmig heut zumute, schaffst du es mit links, von uns alles Gute!“

Andrea Michels

Heute heißt es Abschied nehmen.  Die Zeit in der Froschgruppe ist nun zu Ende. Wir sind froh, dass wir euch einen Teil eures Lebens begleiten durften.

Wir wünschen Euch für die Zukunft nur das Beste!

Hanna, Sila, Philipp

Frohe Ostern wünscht die Froschgruppe

Dieses Jahr haben wir keine klassischen Osternester mit den Kindern gebastelt. Aus umweltfreundlichen Materialien haben wir Ostertüten gestaltet.

Am Tag der Osterfeier waren tatsächlich alle Ostertüten versteckt und gefüllt. Wer das wohl war? Zum Glück haben alle Kinder ihre Tüten gefunden, obwohl manche verstecke ganz schön kniffelig waren.

Nachdem alle Tüten gefunden wurden, haben wir uns zum gemeinsamen Frühstück im Gruppenraum getroffen. Dort gab es neben den selbst gefärbten Eiern auch einen leckeren Osterzopf. Den haben sich alle schmecken lassen.

Helau und Alaaf…

Die Kinder haben sich in diesem Jahr für das Karnevalsthema

„Film und Fernsehen“ entschieden. 

Im Vorfeld waren alle sehr kreativ. So wurden aus Zollstöcken Regieklappen gebastelt, aus wertfreiem Material entstand eine alte Videokamera und natürlich durften auch die Mikrofone nicht fehlen. Scheinwerfer, ein TV und diverse andere Dinge zierten die Gruppe.

Altweiber haben wir eine Modenshow mit den Kostümen veranstaltet, wobei jedes Kostüm seine eigene Filmmusik für den Laufsteg bekam.

Ein neuer Rückzugsort

Der Alltag in der KiTa gestaltet sich oft besonders spannend und erlebnisreich.

Allerdings muss bei allem Spiel auch Zeit für Ruhe, Entspannung und Rückzug sein.

Als kleines Nest, indem sich unsere Kinder zurückziehen und ausruhen können, ist die Kuschelecke eine gute Ergänzung zu den Spielbereichen.

So haben wir unter der Treppe einen Ort für Rückzug geschaffen. Mit einer großen Stoffbahn haben wir gemeinsam mit den Kindern die Treppe und die Seiten abgehangen. Einige Matratzen, Kissen und Decken sorgen für Gemütlichkeit. Als krönenden Abschluss habe wir eine Farbwechsellampe installiert, die auch Wunsch beruhigende Naturgeräusche abspielen kann.

Die Kinder nennen diesen Ort „Höhle“ und nutzen ihn gerne und häufig um sich auszuruhen, Bücher anzuschauen oder dort zusammen ruhig zu spielen.

Wir bereiten uns auf die Adventszeit vor

Unsere Gruppenfenster werden zu einer „Stadt bei Nacht“. Mit Häusern, Bäumen und sogar einem Flugzeug. Die Kinder hatten tolle Ideen, die sie auch umsetzten.

Natürlich darf selbst gebastelter Weihnachtsbaumschmuck für unseren gruppeneigenen Tannenbaum nicht fehlen.

Aus Wasserbomben wurden tolle Weihnachtskugeln.

Durch die Straßen auf und nieder, leuchten die Laternen wieder….

In der Regel werden PET-Flaschen wiederverwertet. Allerdings lassen sich aus leeren Plastikflaschen auch tolle Laternen erstellen.

Die Kinder durften sich das Motiv selber aussuchen. Gemeinsam wurde dann die Wunschlaterne gestaltet.

So entstanden völlig unterschiedliche Laternen in Form und Farbe. Vom Flugzeug bis zur Fee ist wirklich alles dabei.

Bauen und Konstruieren mit Alltagsmaterialien

Unser Ziel war es die Kinder zu ermuntern, mit verschiedenen Alltagsgegenständen zu experimentieren und eigene Pläne zu entwickeln, was aus diesen Gegenständen entstehen könnte.

Wir haben den Kindern PET Flaschen, Toilettenpapierrollen, Zollstöcke, Papprollen etc. zur Verfügung gestellt. Nach zuerst ungläubiger Begutachtung des Materials entstanden immer mehr Ideen bei den Kindern, die sie anschließend auch umsetzten.

Eine kleine Auswahl der entstandenen und umgesetzten Ideenmöchten wir Ihnen hier zeigen:

Nach unserer dreiwöchigen Sommerschließung bei  traumhaftem  Wetter sind wir alle erholt und gut gelaunt in das neue Kindergartenjahr gestartet.

Wir dürfen drei neue Froschkinder bei  uns begrüßen

Stück für Stück wurdet ihr in den Alltag unserer  Gruppe eingeführt. 

Schnell habt ihr Kontakte geknüpft und euch ins Gruppengeschehen eingefunden.

Herzlich Willkommen